fa ارزیابی سلامت روان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه تخصصي Special پژوهشي Original <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:yekanYW;"><span style="font-size:12px;"><span style="line-height:2;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black">سابقه و هدف:</span></span> <span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">از آنجایی که دانشجویان پزشکی با حجم کاری سنگین، مسئولیت‌های بالینی و محیط‌ رقابتی، سطح استرس بالایی را تجربه می‌کنند که می‌تواند بر سلامت روان و عملکرد آنها تأثیر منفی بگذارد. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت سلامت روان دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه و همبستگی آن با پیشرفت تحصیلی انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">مواد</span></span></span> <span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">و</span></span></span> <span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">روش‌ها</span></span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">:</span></span></span> <span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">بدین منظور 222 دانشجوی پزشکی بصورت تصادفی انتخاب شده و معدل ترم گذشته یا دیپلم آنها از اداره اموزش دریافت شد. با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومی-28</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">),</span></span></span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">28=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">GHQ</span></span></span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">، </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">General Health Questionnaire</span></span></span><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"> )چهار بعد: علائم جسمانی، اضطراب و بی‌خوابی، اختلال عملکرد اجتماعی و افسردگی&nbsp; مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل های آماری شامل </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">t-tests </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">⸲</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">&nbsp; ANOVA</span></span></span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"> و همبستگی پیرسون و رگرسیون کمترین و بیشترین درجه 28 </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">GHQ</span></span></span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">-با میانگین معدل ترم با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">SPSS-26</span></span></span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"> انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black">یافته<span style="letter-spacing:-.2pt">‌</span>ها</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">:</span></span> <span lang="FA"><span style="color:black">نتایج ارتباط منفی بین شکایات جسمانی(04/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">P=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">،12/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">r=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">)، اضطراب(01/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">،18/0-</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">r=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">)، افسردگی (01/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">،22/0-</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">) با پیشرفت تحصیل را نشان دادند. در حالیکه، کارکرد اجتماعی با پیشرفت تحصیلی، ارتباط مثبت داشت (01/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p=</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">،23/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">.(r= </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">۳۷</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">درصد از دانشجویان نمره بالاتر از حد نصاب گرفتند که نشان‌دهنده مشکلات بالقوه سلامت روان است.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه گیری:</span></span></span> <span lang="FA">یافته‌ها نشان میدهد که چون سلامت روان ضعیف و عوامل ایجاد کننده آن همچون اضطراب و افسردگی موجب کاهش پیشرفت تحصیلی و عملکرد اجتماعی ضعیف موجب افزایش پیشرفت تحصیلی میگردند، باید غربالگری سلامت روان و برنامه‌های حمایتی در دانشگاه‌ها اجرا شود، همچنین به منظور به دست آوردن نتایج قابل اطمینان‌تر حجم نمونه بزرگتری مورد مطالعه قرار گیرد.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:IRNazanin"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span dir="LTR" style="font-family:"Bzar",serif"></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="letter-spacing:-.2pt">Background:</span> Medical students frequently encounter significant stress due to their substantial workload, clinical obligations, and the competitive nature of their environment, all of which can adversely affect their mental health and academic performance. This study aims to examine the mental health status of medical students at Kermanshah University of Medical Sciences and its association with their academic performance.</span><br> <span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">methods: For this purpose, 222 medical students were randomly selected from a list of students and their high school or last semester GPAs, and assessed using the General Health Questionnaire-28 on four dimensions: physical symptoms, anxiety and insomnia, social dysfunction, and depression. Statistical analyses including t-tests, ANOVA, and Pearson correlation, were performed using SPSS software.</span><br> <span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Results: The results showed a negative correlation between physical complaints (r=-0/12, P=0/04), anxiety (r=-0/18, P=0/01), and depression (r=-0/22, P=0/01) with academic progress. While, social functioning had a positive correlation with academic achievement. (r=0/23 and P=0/01). 37% of students scored above the cutoff, indicating potential mental health issues.</span><br> <span style="vertical-align:top"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Conclusion: These findings suggest that given that poor mental health, including factors such as anxiety and depression, is associated with diminished academic performance, while inadequate social functioning correlates with enhanced academic progress, it is imperative to implement mental health screening and support programs within university settings. Furthermore, it is recommended that studies employ a larger sample size to ensure the reliability of the results.</span></span></span></span></div> سلامت روان, پیشرفت تحصیلی, دانشجویان پزشکی Mental health, academic progress, medical students 0 0 http://jhrd.trjums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-151-1&slc_lang=fa&sid=1 Amirhossin Ghanbari Kermanshahi امیرحسین قنبری کرمانشاهی mohammad72@gmail.com 3240000 0009-0001-7746-7135 No Kermanshah university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه Ali Ghanbari علی قنبری aligharak@yahoo.com 3240000 0000-0002-8080-2809 No Kermanshah university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه Mohammad javad Ghanbari Kermanshahi محمدجواد قنبری کرمانشاهی amirhossinghanbari1376@gmail.com 32400000 0009-0000-3794-2948 No Kermanshah university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه Shadi Ghanbari Kermanshahi شادی قنبری کرمانشاهی shadighkermanshahi@gmail.com 32400000 0009-0008-3733-1600 No School of Nursing and Midwifery دانشکده پرستاری و مامایی Maryam Ahookhash مریم آهوخش maryam.ahookhash@kums.ac.ir 3256342795 0009-0007-4936-5587 Yes Kermanshah university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه